SIGNES DE PUNTUACIÓ

Dictadura

–

Heus aquí els meus desitjos furibunds:        [dos punts]
bastir un gran imperi com el de Roma,        [coma]
afusellar els elements subversius…            [punts suspensius]
i dur galons i medalles al pit.                       [punt i seguit]

Vull que cridi al meu pas la població:          [dos punts, guió]
—Visca el líder suprem de la nació!            [signe d’exclamació]
I que els diaris diguin amb negretes:           [dos punts, obriu cometes]
«sedueix el poble sols amb l’esguard».       [tanqueu cometes, punt i a part]

Dels canons vull dominar l’idioma;              [punt i coma]
així amb tothom serà fàcil entendre-s’hi      [obriu parèntesi]
(i això darrer no cal que sigui dit).               [tanqueu parèntesi, punt i seguit]

Sabeu però quin fóra el goig més gran?      [interrogant]
Tenir el món a la mà com una poma,           [coma]
ser déu omnipotent i ser immortal.               [punt final]

–

Jordi Prenafeta

1.     Corregeix la puntuació de les frases:

La coma (i algun punt i coma)

·       Un dineral cobren.

·       Va ser molt interessant, la conferència d’ahir a la vespra.

·       Tot això que m’has dit, faré veure que no ho sé.

·       Aquella biga de ferro, fa la mateixa funció que una de fusta.

·       El nostre autor acaba concloent, que aquest fet és secundari.

·     És condició natural de l’home, comuna a tots els animals; l’instint de procrear.

·       La institució familiar, diuen està en crisi.

·       Si t’estima, poc et danyarà. Si t’estima, poc et danyarà.

·       Els laborals que no han acudit a treballar, sofriran un expedient.

·       Sí senyora. No senyor.

·       Pere, obri la porta.

·       La realitat és que si el lector de les tres pàgines, tan citades, no sap continuar sense saber.

·       Quan tothom siga a taula, us ensenyaré què hi ha ací dins.

·       Encara que vingues, no el veuràs.

·       Poc després de la conferència no se’n recordava ningú.

·       Ha fet una gran nevada; al Pirineu i a Girona una forta ventada.

·       A València hi ha 545 bars, a Alacant 390.

·       Els torrons, per Nadal i mentrestant fruita fresca.

·       No van venir; ni els seus amics, ni els seus germans, ni ningú.

·       Puc assegurar-vos, no obstant, que tot el que ha dit és cert.

El punt i coma (i alguna coma)

·       Els components de la Comissió es repartiren d’aquesta manera de França 4, d’Anglaterra 3, del Japó 5 i d’Alemanya 2.

·       El punt i coma implica una certa relació de proximitat, si hi ha relació de proximitat i el fragment de la dreta és un comentari o observació sobre el de l’esquerra hi haurà punt i coma però si el segon fragment és més bé un aclariment explicació conseqüència o resum del primer aleshores hi escauen els dos punts.

·       El trànsit la gent els cotxes, els sorolls al carrer, la música tot em fa pensar que avui és un dia especial.

·       L’atractiu que té no és pas el seu físic o la seua personalitat, ni tampoc l’exquisida educació rebuda és un atractiu indefinible i misteriós.

·       No em voldria equivocar, però em sembla que la resposta és aquesta.

·       Vaig revisar acuradament la maleta abans de marxar, no obstant quan vaig arribar vaig notar que em faltava mitja dotzena de coses.

Dos punts (algun punt de coma, coma, cometes...)

·       Avui no hi ha càncer més temible que la droga: per la droga es roba i es mata per la droga es ''menteix'' la droga arruïna l’estabilitat de les famílies.

·       El culpable del trànsit de la divisió de paraules i els signes de puntuació de les escoles als llibres és: Carlemany una autèntica paradoxa del destí.

·       I la Carme va explicar: No cal que em tractes de germana petita.

Parèntesis, guions i comes

·       Pel que fa a aquesta segona ciutat em referiré tot seguit (amb més extensió) a la primera els seus consellers aconseguiren que el sobirà els autoritzés a fundar un Estudi General.

·       Amb els guions l’escriptor disposa d’un element amb el qual pot fer augmentar intensament l’interès del lector, li pot anticipar un element de sorpresa que retrobarà més endavant, etc.

·       Els guions introdueixen un element que contrasta bruscament des del punt de vista de l’estructura sintàctica amb la resta de la seqüència.

·       Ell ja havia sospitat que els gasos inerts: heli, neó, etc. podien produir un efecte semblant.

·       Per augmentar l’interès del lector, podem anticipar un fet donant-lo entre guions -Dostojevski arriba a anticipar fets que configuren cinquanta pàgines més endavant-.

·       Aquest informe (com tot document oficial) ha de dur registre d’entrada.

         La darrera conferència del cicle, ja havia estat interrompuda tres vegades pels   
         manifestants (la tercera vegada amb crits feixistes) fou ajornada sense data fixa.

2.     Puntua els minitextos:

             Em sent inclinat a creure que qui va donar als paratges d’Alacant (un tan indiscutiblement exòtic nom) era un dels que hi tenien accions.

·       Els que sabem que l’arrel del teatre es troba en la capacitat humana de figuració i creiem que aquesta capacitat és un dels distintius fonamentals de l’home per força ens hem de neguitejar davant la possibilitat de desaparició d’una companyia com el teatre lliure.

·       Molts mots que durant el segle XIV eren d’ús corrent en la llengua escrita i potser també en llengua oral ja havien envellit un segle més tard.

·       Vam eixir ben de matí perquè sabíem que allà dalt les bromes gasten males bromes i vam seguir el ritme previst malgrat que dúiem criatures.

·       Els folis explicatius són els que van a la capçalera de les pàgines acompanyats del nom de l’autor i del títol del capítol o del títol del capítol i de l’apartat.

·       Abans de la Primera Guerra Mundial el 31% del valor de les exportacions valencianes corresponia als productes agrícoles el 26% als tèxtils el 8% al suro i el 7% al cuir.

·       A nosaltres ens sembla que no és prou vàlid tot i que caldria distingir uns casos d’altres.

·       En Pere coneixia prou bé l’individu que li telefonava i el tenia controlat.

·       Però les veritats gramaticals no són mai tan absolutes com hem vist en les pàgines anteriors. 

·       Si et digueren res els de l’ajuntament els dius que ja hem fet els passos necessaris per canviar la porta i instal·lar els extintors però que a l’agost mitja València fa vacances. Que tinguen paciència. Ara caldrà comunicar ràpidament als veïns que l’ajuntament no acostuma a donar més de dos mesos per coses com aquestes. I que comencen a fer estalvis.

·       La Comissió que va judicar el cas no ha estat ni consultada ni informada cosa que es podria qualificar de poc delicada com a mínim.

·       Creiem que cal evitar de totes passades l’escàndol que suposaria una impugnació legal de la Resolució.

·       La teoria de la relativitat no pot explicar per si sola aquestes característiques.

·       Els mateixos carrers les mateixes cases els mateixos arbres arrenglerats la mateixa processó de gent... I això durant un any potser una vida.

·       La palmera dels dàtils saborosos el magranes dels fruits com robins la planta humil que fa les enormes carabasses... tot el regne vegetal enveja els plàtans que tenen unes fruites grises molsudes i tèbies. 
 ·       Ell prou va proposar-s’ho segons sembla... però la malaltia i finalment la mort li ho impediren.

DIA INTERNACIONAL PER A L' ELIMINACIÓ DE LA VIOLÈNCIA  CONTRA LES DONES.

- Què és per a tu “jugar a pares i mares”? 

Per a mi jugar a pares i mares es el joc que jugaba cuan era xicoteta a la escola algunes vegades que consistia en fer com si forem una familia etc

 

- Penses que la xiqueta considera que el seu joc està bé o malament? Per què? 

Jo pense que ella crec que esta be perque es el que ha vist a sa casa a mes es molt xicoteta com a saber que esta pasant a sa casa crec.

 

- Quines emocions creus que sent la mare quan veu la xiqueta?

Jo crec que sent molta tristesa de que la seua filla haja jugat de ixa manera a pares i mares per que se dona compte de que es el que veo a sa casa i no li agarada gens que veja normal.

 

- Quines sensacions t’ha produït a tu el curt “Mamás y papás”?

Me ha sorpres esta molt be fet per a fer una revindicació contra la violència de genere per que en el segle que esten i en cualsevol es una varvaritat, la dona no te que aguantar aixo ni res que li faja mal.

- Què li diries a la mare d’aquesta història? 

Que aixo no pot seguir així que te que denunciar, que jo li ajudaria a que donara ese pas que no te tindre por que es una cosa que hi ha que solucionar i cuant mes dones el fagen millor.

- Quina reflexió fas després de veure aquest curt?

Que tan mateix vaja disminuyent el nombre de dones que moren per violencia de genere hi ha moltes que no denuncien per por i no se sap que hi ha moltes encara.


 

ÚLTIMES NOTÍCIES

- Què és per a tu violència de gènere?

es una forma de que els homes o les dones que maltraten es senten bé  

 

- Per què penses que augmenta el percentatge de casos any rere any?

perque al xiquets no sels educa con deuria ser i aleshores quan son majors son molt perillosos

 

- Saps quin és el telèfon de denúncia d’agressions? Si no el saps, busca’l i apunta’l 

                       016

 

- A la notícia llegim que moltes dones no denuncien per por o per vergonya, quins motius més creus que pot tindre una dona per no denunciar les agressions?

que se senta presionada per l'home 

 

- Què és el que més t’ha impactat de la notícia?

 que hi haja un percentage tan alt de violencia de génere

Penses que a l’institut es podria fer alguna cosa per evitar la violència contra les dones?  Proposa activitats i accions per treballar la no-violència. 

educar des del principi als alumnes i fent mes activitats con aquestes per a que vegen que està mal tanmateix es prodria fer una conferencia de algunesdones que les haja passat i que l'hagen superat

 

 

 

Qüestionari de la primera evaluació

              Qüestionari de la primera evalució

1. Quins són els inconvenients que has trobat per a treballar amb el blog?

He trobat problemes sobre el bolgger per que  per exemple escrius en determinat tamany i cuan el penjes al blog pos el tamany que li dona la gana, o posa espais o on no hi ha, o també canvia la lletra... 

Al blog de Valencia no trobe ningun ningun problema. 

2. Quins són els avantatges que has trobat per a treballar amb el blog? 

He trobat que al treballar al blog es mes amé que fer ejercicis a clase per que a alters anys se'm va fer pesat i amb aquesta forma crec que aprenem més. 
3. Què has après que no hauries après amb un llibre de text?

He après a buscar informació a internet i resumir esa informació per a posar-la o respondre preguntes del blog.

4. Què podies haver aprés amb un libre de text que no has après amb el blog?

Dons jo crec que tan sol perds un poc el habit de escriure a ma però esa el l'unica cosa que trobe ''mala'' de fer-ho al blog.

5. Amb que t'agrada més treballar, amb internet o amb el llibre de text?

Depén del treball que siga per exemple les activitats de posar accent com  em costa escriure en l'ordinador se'm va fer va fer pesat i eixe treball no m'agrade però un altre exemple que em va paréixer molt útil fer-ho al blog va ser el treball sobre Ramon Llull que podia buscar informació cosa que en un llibre no hi ha tanta com a internet.

6. Què es podria millorar per a treballar?

Arreglar els ordinadors. 




7. Proposa alguna activitat audiovisual que t'agradaria fer durant la 2a avaluació?

Podriem triar algun grup o cantant, personatje famos o important i fer un video amb informacio seua que siga entretingut.



8. Quina activitat t'ha agradat més?

El treball de Ramon Llull. 


9. Quina activitat t'ha agradat menys?

La de posar accentsper que es fa pesat.